A R T I C L E S
García-Ruiz, C., Luque-Jiménez, J., Fernández-Oliveras, A., Martín-Gámez, C., y Blanco-López, Á. (2025). Validación de un cuestionario para conocer la influencia de factores personales y contextuales en la identidad docente del profesorado de ciencias y tecnología en formación inicial. Ápice. Revista de Educación Científica 9(1), 61-81. https://doi.org/10.17979/arec.2025.9.1.11409 (Link to RIUMA)
B O O K S & C H A P T E R S
Otárola, F., Soto, J., Martínez-Lobos, M., Moraga-Toledo, S., Lupión-Cobos, T., and García-Ruiz, C. (2025). Chapter 12. Comprehensive analysis of the environmental awareness problem. A service-learning proposal based on inquiry. In A. J. Franco-Mariscal (ed.). Critical thinking in Science Education and teacher training (211-225). Springer Cham (Link to Springer)
Martín-Gámez, C., and García-Ruiz, C. (2025). VIII. Una estrategia innovadora para visibilizar referentes en las áreas STEM: "Educathon: girls in STEM". In R. Tovar (coord.). La aplicación de la perspectiva de género en la enseñanza a través de la innovación docente. Visibilizar a las mujeres en el ámbito de las ciencias sociales y jurídicas y de las titulaciones STEAM (137-150). Dykinson
C O M M U N I C A T I O N S
García-Ruiz, C., Luque-Jiménez, J., Crespo-Gómez, J. I. (2025). Factores personales en la construcción de la identidad del profesorado en formación inicial: experiencias científicas y perfil emocional asociado (oral communication). 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (CIIDC). Valencia (Spain), 02-05 Sep 2025
Crespo-Gómez, J. I., García-Ruiz, C., and Lupión-Cobos, T. (2025). Emociones manifestadas por profesorado en formación inicial de Educación Primaria en el marco de una propuesta STE(A)M articulada bajo el diseño de ingeniería (oral communication). 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (CIIDC). Valencia (Spain), 02-05 Sep 2025
Paz-Otárola, F., Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., and Martín-Gámez, C. (2025). Análisis sistemático de prácticas científicas con perspectiva de género (oral communication). 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (CIIDC). Valencia (Spain), 02-05 Sep 2025
López-López, L., and García-Ruiz, C. (2025). Analysis of Physics and Chemistry pre-service teachers' perceptions about their teaching identity and professional development (oral communication). The 16th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Copenhagen (Denmark), 25-29 Aug 2025
García-Ruiz, C., García-Durán, D., Torres-Blanco, V., Torres-Prioris, A., Jiménez-Cordero, A., and Martín-Gámez, C. (2025). Teaching perceptions in promoting gender equuality in STEM: An analysis of female role models and visibility strategies (oral communication). The 16th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Copenhagen (Denmark), 25-29 Aug 2025
Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, Á. (2025). Project-based learning in science education in Chile: Three-year analysis (2022-2024) of a training proposal (oral communication). The 16th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Copenhagen (Denmark), 25-29 Aug 2025
Crespo-Gómez, J. I., García-Ruiz, C., and Lupión-Cobos, T. (2025). Design and implementation of "IndagaSTEAM Escuela" projects: Achievements and difficulties of in-servcice Early Childhood Education and Primary Education teachers (oral communication). The 16th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Copenhagen (Denmark), 25-29 Aug 2025