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P U B L I C A T I O N

L I S T

2 0 2 5

2 0 2 4

2 0 2 3

2 0 2 2

2 0 2 1

2 0 2 0

2 0 1 9

P r e - 2 0 1 9

A R T I C L E S

RL1

  • García-Ruiz, C., Luque-Jiménez, J., Fernández-Oliveras, A., Martín-Gámez, C., y Blanco-López, Á. (2025). Validación de un cuestionario para conocer la influencia de factores personales y contextuales en la identidad docente del profesorado de ciencias y tecnología en formación inicial. Ápice. Revista de Educación Científica (in press).

B O O K S  &  C H A P T E R S

RL3

  • Otárola, F., Soto, J., Martínez-Lobos, M., Moraga-Toledo, S., Lupión-Cobos, T., and García-Ruiz, C. (2025). Chapter 12. Comprehensive analysis of the environmental awareness problem. A service-learning proposal based on inquiry. In A. J. Franco-Mariscal (ed.). Critical thinking in Science Education and teacher training (211-225). Springer Cham (Link to Springer)

RL4

  • Martín-Gámez, C., and García-Ruiz, C. (2025). VIII. Una estrategia innovadora para visibilizar referentes en las áreas STEM: "Educathon: girls in STEM". In R. Tovar (coord.). La aplicación de la perspectiva de género en la enseñanza a través de la innovación docente. Visibilizar a las mujeres en el ámbito de las ciencias sociales y jurídicas y de las titulaciones STEAM (137-150). Dykinson 

C O M M U N I C A T I O N S

RL1

  • García-Ruiz, C., Luque-Jiménez, J., Crespo-Gómez, J. I. (2025). Factores personales en la construcción de la identidad del profesorado en formación inicial: experiencias científicas y perfil emocional asociado (oral communication). 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (CIIDC). Valencia (Spain), 02-05 Sep 2025

Funded by the AEI and the European Social Fund through the RYC2020 call

(RYC2020-029033-I/AEI/10.13039/501100011033)

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