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P U B L I C A T I O N

L I S T

R L 1

R L 2

R L 3

R L 4

A R T I C L E S

RL2

  • García-Ruiz, C., Torres-Blanco, V., and Lupión-Cobos, T. (2022). Analizando la alfabetización en salud sobre COVID-19 del profesorado en formación inicial. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 19(3), 3603 DOI: 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i3.3603

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2021). Perceptions of pre-service secondary science teachers on inquiry-based science education: an analysis of the demographic variables. European Journal of Science and Mathematics Education, 9(4), 168-182 DOI: 10.30935/scimath/11205 

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2020). Emociones y percepciones sobre indagación de profesorado en formación inicial. Investigación en la Escuela, 102, 54-70 DOI: 10.12795/IE.2020.i102.04 

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2020). Dinamización del seguimiento del Prácticum de profesorado de secundaria de Física y Química en formación inicial a través del uso de portafolio digital. Boletín ENCIC, Revista del Grupo de Investigación HUM-974, 4(2), 74-79 (Link to RIUMA)

RL2

  • Hierrezuelo-Osorio, J. M., Lupión-Cobos, T., and García-Ruiz, C. (2019). Propuesta de enseñanza-aprendizaje sobre argumentación en maestros en formación inicial de Educación Primaria. Boletín ENCIC, Revista del Grupo de Investigación HUM-974, 3(2), 98-101 (Link to RIUMA)

B O O K S  &  C H A P T E R S

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2021). Educathon21 – desarrollo de una jornada de diseño para promover los enfoques de indagación y contextualización en el profesorado de formación inicial de física y química. In T. Linde, F. D. Guillén, A. Cívico, and E. Sánchez, (coords.), Tecnología y Educación en tiempos de cambio. UMA editorial

RL2

  • Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., y Lupión-Cobos, T. (2021). Analysis of the curricular emphasis preferences of preservice science teachers in Chile and Spain. En G. S. Carvalho, A. S. Afonso, y Z. Anastácio (eds.). Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA2021). Part 13 (co-ed. M. Evagorou, y R. Jiménez-Liso) (pp. 1014-1019). CIEC, University of Minho (Link to RIUMA)

RL2

  • García-Ruiz, C., Hierrezuelo-Osorio, J., and Lupión-Cobos, T. (2021) Applying argumentation in primary pre-service teacher education. A teaching-learning sequence using collaborative video annotations. In  O. Levrini, and G. Tasquier (eds). The beauty and pleasure of understanding: engagin with contemporary challenges through science education (Proceedings of ESERA 2019). Alma Mater Studiorum (Link to RIUMA)

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2020). Propuesta formativa sobre indagación para profesorado de física y química en formación inicial. In D. Cebrián-Robles, A. J. Franco-Mariscal, T. Lupión-Cobos, C. Acebal-Expósito, and A. Blanco-López,  (coords.), Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía. Transferencia al aula. Graó

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2020). Concepciones de profesorado de Ciencias de Secundaria sobre actividades prácticas y de indagación. In T. Sola, M. García, A. Fuentes, A. M. rodríguez-García, and J. López (coords.). Innovación educativa en la sociedad digital. Dykinson

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  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2019). Diseño y optimización de actividades de indagación mediante herramientas TIC para profesorado de ciencias en formación inicial. In E. Sánchez, J. Ruiz, and E. Sánchez (coords.). Innovación y tecnología en contextos educativos. UMA editorial

C O M M U N I C A T I O N S

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  • Crespo-Gómez, J. I., García-Ruiz, C., and Lupión-Cobos, T. (2025). Emociones manifestadas por profesorado en formación inicial de Educación Primaria en el marco de una propuesta STE(A)M articulada bajo el diseño de ingeniería (oral communication). 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (CIIDC). Valencia (Spain), 02-05 Sep 2025

RL2

  • Crespo-Gómez, J. I., García-Ruiz, C., and Lupión-Cobos, T. (2025). Design and implementation of "IndagaSTEAM Escuela" projects: Achievements and difficulties of in-servcice Early Childhood Education and Primary Education teachers (oral communication). The 16th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Copenhagen (Denmark), 25-29 Aug 2025

RL2

  • Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, Á. (2025). Project-based learning in science education in Chile: Three-year analysis (2022-2024) of a training proposal (oral communication). The 16th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Copenhagen (Denmark), 25-29 Aug 2025

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  • Crespo-Gómez, J., García-Ruiz, C., and Lupión-Cobos, T. (2024). Educación STE(A)M en la formación inicial del profesorado. Transferencia desde el aula de Educación Infantil y Primaria (oral communication). 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Burgos (Spain), 04-06 Sep 2024

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  • García-Ruiz, C., and Blanco-López, Á. (2024). El Diseño Universal para el Aprendizaje en la formación inicial del profesorado de ciencias. Un estudio de caso (oral communication). I Congreso Internacional de Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (InDUA). Sevilla (Spain), 24-26 Jun 2024

RL2

  • Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., and Lupión-Cobos, T. (2023). IBSE perceptions of pre-service science teachers at three state universities in Chile (oral communication - symposium). 15th Conference of the European Research Association (ESERA). Cappadocia (Turkey), 28-01 Sep 2023

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2022). Promoción de los ODS a través del diseño de indagaciones en el Máster en Profesorado (poster). I Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Curricular y ODS en la Formación Universitaria. Valencia (Spain), 04-07 Oct 2022 (Link to RIUMA)

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2021). El hackathon como estrategia para la promoción de la indagación y la contextualización en la formación inicial de profesorado de secundaria (oral communication). 8º Congreso Internacional sobre Buenas Prácticas con TIC. Málaga (Spain), 19-21 Oct 2021

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2021). Evolución de las preferencias sobre el énfasis curricular en profesorado de secundaria en formación inicial (oral communication). XI Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, Lisbon (Portugal), 07-10 Sep 2021

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  • García-Ruiz, C., and Torres-Blanco, V. (2021). Proyecto IndagaSTEAM Escuela en la formación inicial de maestros y maestras de Educación Primaria. Percepciones para la transferencia (oral communication - symposium). XI Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, Lisbon (Portugal), 07-10 Sep 2021 (Link to RIUMA)

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  • García-Ruiz, C., Moraga-Toledo, S., and Lupión-Cobos, T. (2021). Comparison between Chilean and Spanish pre-service teachers and their perceptions about inquiry-based science education (oral communication). 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Braga (Portugal), 30-03 Sep 2021

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  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2021). Design, implementation and evaluations of an inquiry training programme with physics and chemistry pre-service teachers (poster). 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Braga (Portugal), 30-03 Sep 2021

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  • Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., and Lupión-Cobos, T. (2021). Analysis of the curricular emphasis preferences of preservice science teachers in Chile and Spain (oral communication). 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Braga (Portugal), 30-03 Sep 2021

RL2

  • Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., and Lupión-Cobos, T. (2021). Estudio comparativo entre las percepciones sobre la enseñanza de las ciencias por indagación en profesorado de formación inicial de Chile y España (oral communication). V Seminario Nacional ENCIC – Educación STEM y pensamiento crítico: retos para la enseñanza de las ciencias. Málaga (Spain), 30-02 Jul 2021

RL2

  • García-Ruiz, C., and Torres-Blanco, V. (2021). Proyecto IndagaSTEAM Escuela en la formación inicial de maestros y maestras de Educación Primaria. Percepciones para la transferencia (oral communication). V Seminario Nacional ENCIC – Educación STEM y pensamiento crítico: retos para la enseñanza de las ciencias. Málaga (Spain), 30-02 Jul 2021

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2021). Importancia del énfasis curricular en Ciencia, Tecnología y Sociedad en el uso del enfoque didáctico de contextualización. Actitudes de profesorado en formación inicial (poster). 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Córdoba (Spain), 10-12 Feb 2021

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  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2020). Percepciones de docentes de ciencias de secundaria en formación inicial sobre el enfoque de indagación y su relación con finalidades CTS (oral communication). VII Seminario Iberoamericano CTS (VII SIACTS). Valencia (Spain), 19-21 Nov 2020

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  • García-Ruiz, C., and Blanco-López, A. (2020). Efectos de un programa de indagación en las emociones de profesorado de secundaria en formación inicial (oral communication). 1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Málaga (Spain), 12-13 Nov 2020

RL2

  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2019). Concepciones de profesorado de ciencias de secundaria sobre actividades prácticas y de indagación (oral communication). XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Granada (Spain), 19-20 Dec 2019

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  • García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and Blanco-López, A. (2019). Diseño y optimización de actividades de indagación mediante herramientas TIC para profesorado de ciencias en formación inicial (oral communication). 7º Congreso Internacional sobre Buenas Prácticas con TIC. Málaga (Spain), 16-18 Oct 2019

Funded by the AEI and the European Social Fund through the RYC2020 call

(RYC2020-029033-I/AEI/10.13039/501100011033)

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